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    学院建设

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      一、学院讲师管理

      1、讲师选择

      1》外请专家:选择培训课程,聘请社会或学校的专业老师培训,建立广泛的外部培训资源。

      2》外聘培训机构:选择专业培训机构,由培训机构提供专业培训服务。

      3》内部讲师:内部基本素质优秀,心态好,乐于学习,肯于分享,愿意推动教育及培训事业的精英。

      2、讲师资质分类

      根据讲师的授课能力、培训效果、培训次数、知识面及其钻研和创新能力,结合相应的考核评估制度,可以对内部讲师进行如下级别的资格认证,并颁发企业内部资质认定证书:助理讲师、讲师、中级讲师、高级讲师, VIP名师。

      3、内部讲师的培养及激励

      3.1、内部讲师的培养

      无论是专职讲师还是兼职讲师,企业对讲师本身也进行必要的培训,只有讲师本身在不断提高,才能持续为企业员工提供高质量的内部培训。

    对讲师的培养主要通过以下几种途径:

      1》公司一线高管亲自培训:包括一对一面谈、实战工作经验分享、集团学习讨论研修、小范围专业知识探讨、全体讲师集中授课培训等方式;

      2》外派学习:包括参加短期的培训师专业课程及企业经营业务相关课程、外出考察优秀企业、外出调研行业情况、高校在职研修等方式;

      3》自学:通过自己寻找或公司提供的书籍、视频、网络教材等资料进行自学提高。

      3.2、内部讲师激励制度

      为了打造真正的学习型团队,我们不仅要鼓励员工努力学习,更要鼓励员工乐于分享。同时,为了体现公司对知识价值的认可,也为了培养更多知识复合型人才,我们建立一套有力的内训师激励制度。

      1》精神激励:

      A、通过企业内部讲师的资格认证,让讲师能够通过自己的努力在职称上得到晋升;

      B、每年年会时设立“最佳金牌培训师奖”,对企业内部授课次数最多、效果评估最好,创造效益最高的兼职讲师进行表彰;

      C、项目实践机会:对于中级以上职称的内部讲师,将有机会承接公司的内部咨询及研究项目,集团内部新发展的板块及项目,具有有限选择权,并担任项目负责人,以提高自身的项目管理能力;

      D、内部媒体表彰:对于季度内开展过内部培训活动的讲师,公司会通过内刊、企业网站、行业网络,户外宣传栏等内部媒体对培训师及培训活动进行报道和表彰;

      2》物质奖励:

      A、课时奖励:无论是专职内部讲师还是兼职内部讲师,根据其职称、授课规模、授课时间及授课评估结果,公司均给予对应的课时奖金;

      B、对于不同资质级别的讲师:公司将在月薪中给予对应级别的奖励;

      C、办公设备奖励:对于中级职称以上且年度授课次数达到相应标准的讲师,公司将为其配备专属的高端笔记本,高端智能手机,高端便携投影仪等办公设备,以便其能更好更快捷的完成备课工作;

      D、形象包装:对于初级以上职称的讲师,公司每年将会额外采购一套职业服赠予讲师,帮助讲师提升形象;

      E、深造机会:对于学习能力强并擅长分享的内部讲师,公司将提供更多的学习深造机会。

      3.3、与外部专业培训机构及讲师合作

      作为企业自己的培训机构,一方面积极培养企业自己的讲师团队,另一方面积极接洽外部的各类专业培训公司或咨询机构,在自身师资力量不断成熟的过程中,适时的借助外力外脑以有效满足企业的培训需求,达到相互交流学习中加快团队成长的目的。

      二、学院培训体系方案设计

      1、设计原则

      1》培训的战略性原则

      培训是企业战略的体现,同时培训工作在企业发展中具有非常重要的战略地位。一个有良好培训能力的企业,才能具备长久的发展能力。

      2》培训目标与企业目标相统一的原则

      培训以公司总体目标的实现为中心,旨在提高企业的核心竞争能力、获利能力及获利水平。

      3》培训的系统性原则

      培训工作是一个系统工程,它涉及到企业发展的方方面面。培训的系统性主要表现在:

      全员性:全员都是受训者,从一线员工到最高领导都要接受培训;

      全方位性:充分调动各种资源,满足不同层次、不同系统、不同侧面的需求,实施全过程、全方位的服务;

      全过程性:培训的过程贯穿于企业发展和员工职业生涯的始终。

      4》培训的实用性原则

      主要体现在:培训内容和培训对象的针对性、培训形式的多样性、培训方式的灵活性等。

      5》理论与实践相结合、学以致用的原则

      符合公司培训的目的,在传播先进理念、传授专业知识的基础上,提高员工解决实际问题的能力。

      符合成年人的学习规律,注重实践操作。

      发挥受训者的积极性和主动性,强调受训者的参与和合作,多以体验性的训练为主。

      6》专业技能培训与组织文化培训兼顾的原则

      员工不仅需要各种方法、技巧等“术”层面的培训,更需要企业文化、企业经营理念、企业经营哲学等“道”层面的培训,只有先从思想上达成共识和统一,才能更好地展开具体工作的学习。

      7》培训体系的发展性原则:强调动态管理,在实施中不断完善,不断改善培训效果。

      8》绩效考核与培训开发联动的原则

      培训是绩效改善的手段。同时,绩效考核又对培训效果进行检验。促使培训工作不断优化。

      9》全面提高与重点培养相结合的原则

      在全面提高员工素质的基础上,突出企业的人才培养战略,为企业发展进行充足的人才储备。

      10》投资效益原则

      培训是一种最大的投资。要进行科学设计、认真组织,保证培训效果,实现收益的最大化。

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